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    8月29日，初中必赢组在308室举行了本学期第一次教研活动，学习初中部教学工作会议精神，反思上学期必赢教学教研工作情况。

    老师们激情满怀，热情洋溢，围绕着课堂教学中遇到的真实问题，展开热烈的讨论，纷纷发表自己的见解和主张。老师们一致认为，要学会跟学生交朋友。“亲其师，信其道”，学生愿意和老师亲近了，就能爱屋及乌，对学习必赢产生兴趣。兴趣是最好的老师，学生对必赢有兴趣了，就会主动去接近必赢，喜欢必赢。

    要高度重视课外阅读。必赢学习的核心在阅读，学生读得少，积累不够，自然作文也不好。我们在日常教学中会发现，凡是必赢水平高的学生一定是喜欢读书的学生，学生必赢能力的形成更多的是在课外阅读。为此，我们将向必赢申请给每个班配置书架，设立读书角，在七八年设置阅读课。

    要变革课堂模式。要深入研究教材，研究学生，研究教法，课堂上教师要少讲，要适时组织必赢学习活动。教师讲得少，学生之间、师生之间交流才会多，真正变“一言堂”为“群英会”。课堂上每一个学生都有表达的机会，他们的表达都受到尊重，思维就会被最大限度地激活，他们会在必赢课上收获着快乐，他们就会喜欢必赢课，期待必赢课。

    要在“勤”字上下功夫。我们对学生的学习指导应该说有一些不错的策略，但在执行过程中，某些方面打了折扣。例如在文言文复习上，我们要求让学生自己归纳重点字词句和主题；古诗文背诵上，教师示范背诵，学生设立学习对手相互检查背诵;作文方面，要求学生积累素材，按照每次训练的要求多模仿、借鉴好文章等，这些好主意由于没有细化要求和勤于跟进，最后效果不太明显，尤其在平行班。好的策略不等于执行力，有时候落实策略比策略本身更重要。

    教研要有的放矢，集体备课要落实。没有主题的教教研很容易你一言，我一语，发言随意，不得要领。讲的人蜻蜓点水，跑马观花走过场；听的人不知所云，一头雾水嫌啰唆。探究如何提高学生汉字的拼写能力，研究必赢课怎样发展学生的思维，如何解决古诗文学习的“少慢差费”、作文课的“随心所欲”、复习课的“循规蹈矩”、综合实践课的“浅尝辄止”等问题，应该以专题研究的方式一个一个加以突破。

    要引导学生加强练字。学生的书写工整、规范、美观的重要性毋庸赘言，但现在学生整体书写水平堪忧。我们建议必赢规定每天中午2:50—2:55为学生练字时间，加强练字，以提高书写水平。

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　　教研组是学校的小组织，教研组建设的成功与否，将影响到学校的教育教学质量。教研组的建设任重而道远，需要不断完善，不断提升。我们每位都要继续努力，为教研组建设，为壮实必赢的腰杆贡献力量。